domingo, 30 de marzo de 2014

Calentando motores para ABPMooc

Comienzo otro mooc, ahora basado en el aprendizaje a través de proyectos. En esta nueva aventura comenzamos haciendo una breve presentación.
De este mooc espero principalmente aprender un poco más acerca de esta forma de aprendizaje en la que he participado puntualmente. Me gustaría profundizar más y crear grupos con otros compañeros/as con los que llevar proyectos de trabajo comunes integrados.
Si pinchas en la imagen conocerás algunas pinceladas de @fjrosac.

https://www.storehouse.co/stories/63np-abpmooc_intef

miércoles, 12 de marzo de 2014

#eduPLEreto

Finalizamos con la publicación del documento colaborativo que hemos realizado en la comunidad de Redes Sociales en el Aula sobre el reto en Afania. Agradecer sobre todo a Silvia su dedicación en esta comunidad y al resto de participantes por sus aportaciones y contribuciones a la misma. Como decía en un post anteriormente, solo hemos empezado, ahora nos toca caminar juntos y aprender.
Gracias a todos/as

Mi paso por #eduPLEmooc

Dentro de la última actividad de este mooc, correspondiente a la tarea 7, os dejo un breve recorrido por los trabajos realizados dentro de este mooc en Storify. Señalar que esta actividad ha supuesto para mi un primer paso para seguir trabajando dentro las comunidades donde participo y en las que creo que podemos ir construyendo poco a poco nuevos espacios y entornos de aprendizaje que favorezcan positivamente nuestra practica docente. Solo hemos comenzado un camino que entre todos puede llevarnos a entender la educación como un proceso de aprendizaje en el que todos tenemos muchos que decir, aportar y compartir.

viernes, 28 de febrero de 2014

#MOOCaféSevilla


¿Un moocafé? Como actividad 6 nos planteaban un encuentro desvirtualizado entre profesores/as de este gran curso, a ser posible, concentrando a participantes que pudieran verse en directo. En Sevilla lo celebramos en el IES Punta del Verde donde @mjanguita nos trato de maravilla. Allí comenzó el #MOOCaféSevilla

Concretamente yo fui acompañado por dos compañeras de mi centro, Carmen y Reme (@esamorisca), a las que este encuentro les pareció un buen momento para escuchar y aportar ideas sobre algunos aspectos de la educación del siglo XXI.

Comenzamos el #moocafeSevilla estableciendo los roles del encuentro como el moderador, redactores y reportera gráfica (gracias @mariafotografa7) para comenzar con una ronda de presentaciones en la que pudimos comprobar la diversidad de perfiles que intervienen en este ámbito educativo enriqueciendo la charla desde múltiples puntos de vista.

A la pregunta de ¿Cómo te gustaría que fuera tu centro educativo?,  llegamos a la conclusión de que en los centros educativos nos vemos muchas veces aislados por la falta de motivación del propio profesorado ante retos y cambios de nuestra sociedad como la integración de NNTT "No siempre la utilización de la tecnología nos garantiza la innovación educativa".

Con respecto a ¿Cómo te gustaría que fuese la escuela del siglo XXI? cada uno de los participantes fue aportando sus ideas para esta nueva escuela que nace de una necesidad social. Cabe destacar la idea de ir creando comunidades de aprendizaje con el alumnado y apostar por un cambio metodológico, de acittud del profesorado. Este cambio pasa por líneas de Trabajos por Proyectos basados en la colaboración, el trabajo en grupo y la construcción de contenidos y conocimiento. El docente se convierte en un orientador, un guía que en este proceso usa estrategias y la tecnología para hacer de sus alumnos ciudadanos competentes en la sociedad del siglo XXI. Para que todo esto ocurra también es importante que los equipos directivos de los centros sean dinamizadores de estas iniciativas que provocan este cambio metodológico. Ya lo decía mi amigo y colega @fgpaez hace cuatro años...


Para terminar señalar que para mi fue muy enriquecedor conocer y desvirtualizar a compañeros/as que solo ves en las listas de Twitter, el contacto directo es necesario ayudando a fortalecer los lazos profesionales y creando "continentes educativos" en los que TODOS APORTAMOS Y APRENDEMOS. Gracias a todos/as y espero que muy pronto nos volvamos a ver para seguir con otras charlas que nos enriquezcan tanto como este #MOOCaféSevilla.

Storify del evento







Infografías

Abordando el tema de las infografías, considero que la realización de estas representaciones visuales ayuda al alumnado a al análisis de la información así como a la representación y evaluación de la más relevante. La construcción de infografías con los alumnos les ayuda esquematizar los temas trabajados así como a representar con gráficos, textos, vídeos e imágenes el trabajo realizado. Pienso que el uso de esta herramienta fomenta el desarrollo de competencias básicas como la competencia digital, la de autonomía e iniciativa personal o la de aprender a aprender.
Puedes profundizar más en el mundo de las infografías y educación AQUÍ



domingo, 9 de febrero de 2014

Un reto en comunidades

Ya en el meridiano de este mooc, se nos plantea un reto en una comunidad de aprendizaje de G+. Después de mirar varias de ellas y analizar mis intereses, me he decidido por dos comunidades para participar: Redes Sociales en el Aula y Apps Educativas #eduPLEmooc . He trabajado hace unos años con redes sociales educativas, concretamente en Edmodo y la experiencia fue muy positiva por lo que me gustaría profundizar en este tipo de redes que proporcionan al alumno un espacio de trabajo seguro y con herramientas que integran el uso de las TICs y contribuyen al desarrollo de las Competencias Básicas además de promover trabajos en equipo o por poryectos.

https://www.edmodo.com/fjrosac

También me atrae el ambito de las apps educativas para tablets y su puesta en marcha en el aula. Soy usuario de iOS y en multitud de ocasiones usamos mi iPad en el aula (PDI, alumnado NEE, dificultades de aprendizaje, etc).  Creo que el uso de apps educativas en el aula convierte el aprendizaje del alumno en una aventura motivadora llena de retos interactivos. Os dejo este Symbaloo de apps gratis en itunes.

Entre referentes en estos temas están @jjdeharo, @lindacq , @silvinacarraud, @aomatos , @villaves56 , @alber_to , @junadoming @manelrives , @rosaliarte , @raulillodiego , @diegogg 

Os recomiendo este libro de @jjdeharo "Redes sociales para la educación" , manual básico para comenzar a conocer algunas redes de la mano de un experto en la materia; a mi me ayudo mucho con Edmodo. En Educativa podéis encontrar muchós artículos y presentanciones que abordan este tema. Es tb muy interesante el tablero de @juandoming en Pinterest
Dentro del mundo de las apps os recomiendo educapps con @rosaliarte, el proyecto edutablets  y eduapps




sábado, 8 de febrero de 2014

Infoxicación y sobrecarga de contenidos

Para tratar el tema de infoxicación o sobrecarga de la información he seleccionado dos artículos que abordan este tema desde perspectivas muy dispares aunque con soluciones similares.
@SalvaLlopis en su artículo ¿Saturación TIC? plantea las dificultades que el alumno multitarea se encuentra con el maremagnum de aplicaciones, dispositivos, recursos e información que en muchos casos no está contrastada o simplemente los recursos y aplicaciones han dejado de existir o se han visto actualizados, provocando con ello una migración a otras plataformas o servicios. La rápida sobrecarga de información nos lleva a tomar decisiones que a menudo nos pierde en elecciones menos adecuadas. El docente por tanto ha de orientar al alumno en la selección de la información así como desdeñar aquello que no es útil para su aprendizaje.



Por otro lado, desde los #debatesSIC,  se plantea la infoxicación como una consecuencia clara de esta red abierta, libre y sin regulación, que en muchas ocasiones se inunda de información de baja calidad haciendo difícil identificar buenos contenidos. Esto contribuye al efecto Cultura Mosaico fragmentando la realidad y perdiendo el sentido de coherencia. El uso de filtros con criterios de relevancia y de códigos culturales que nos permita un filtrado personalizado adaptado a nuestras necesidades, nos ayudará a tragar mejor toda la bocanada de información. En las conclusiones proponen una dieta informativa saludable diversificando enfoques, filtrando a las personas que hablan de asuntos diferentes, usando códigos para diferentes necesidades, leyendo menos blogs y más libros,... En definitiva leer menos y leer mejor.

En mi practica docente cada día recibo un flujo de información considerable por lo que tengo que tomar las medidas necesarias para filtrarla y quedarme con lo que es necesario o útil:
  • Uso la búsqueda avanzada en motores como Google 
  • Establezco listas en Twitter con otros docentes de mi interés.
  • Uso servicios de filtrado y gestión de contenidos RSS con Feedly
  • Etiqueto recursos, enlaces, artículos en mis marcadores sociales de Diigo.
Asimismo, con los alumnos es necesario organizar la información que manejamos en el aula y para ello echo mano de herramientas como Symbaloo y Pearltrees con las que organizamos los recursos y trabajos realizados así como los blogs y plataformas en las que participamos con más frecuencia.
Symbaloo Apps Educativas

¿Qué es Pearltrees? Esta herramienta de curación nos permite organizar enlaces, trabajos y recursos de una manera visual muy atractiva y motivadora. Con ella podemos literalmente "ver" los marcadores sociales.

sábado, 1 de febrero de 2014

Análisis de una cuenta de Twitter

Para esta actividad he usado la cuenta de mi gran amigo @fgpaez, un referente en las TIC con gran experiencia en la integración de las mismas en el aula. No dejen de seguirle, es muy enriquecedor.

martes, 21 de enero de 2014

Comenzamos

En esta primera publicación dejo una nube de etiquetas que hacen referencia a mi PLE. Están tomadas de uno de los blogs donde participé e integran parte mi entorno personal de aprendizaje. Esta nube está cargada de "gotas" (ideas, recursos, contactos, proyectos, etc) que han enriquecido mi propio entorno.